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        工學院“五學一體”扎實推進學風建設

        發布者:gxy發布時間:2021-11-16瀏覽次數:98

        為深入落實立德樹人根本任務,扎實推進“三全育人”綜合改革,近期,工學院著力構建“思想引領潤學、師德規范導學、專業競賽促學、標桿典型領學、服務幫扶助學”的“五學一體”學風建設體系,通過抓學風、嚴教風、強作風,推動學院形成良好的學風、嚴謹的教風、扎實的作風,為提升人才培養質量奠定基礎。 

        思想引領潤學,把學習氛圍濃起來

        學院定期召開班主任工作交流會,進一步加強學院班主任隊伍建設,明確班主任在立德樹人工作中職責定位,加強班主任之間的工作交流和經驗分享。同時,要求各班圍繞學風建設開展主題班會,強化學風建設教育,引導學生加強自我教育和自我管理,明確現階段學業問題的重難點。以黨建帶團建,開展新生入學教育、入黨啟蒙教育、行走中的黨課、“紅色之聲”黨員宣講等思想政治教育活動,在學生中強化思想認識和專業情感認同,系好新生大學生活的“第一??圩印?。同時,堅持以考風促學風,開展考風考紀宣傳教育主題活動,組織學生簽訂“誠信考試承諾書”,積極營造誠信考試氛圍。



        師德規范導學,把規矩意識立起來

        本學期,學院先后組織 “教學質量與學風建設推進會”“師德師風專題宣講會”“首屆課程思政教學比賽”等活動,制定并完善院領導聽課及教學管理制度,進一步強化師德師風建設,以教風促學風。同時,全面實行本科生導師制,推進全員育人模式,充分發揮專業導師言傳身教和潛移默化的熏陶作用,加強對學生學習和成才的全面指導,促進學風建設和學生健康成長。此外,利用“江農大學工”小程序設置早檢和課檢,學生定點打卡、輔導員定時監督, 嚴格課堂考勤紀律。



        專業競賽促學,把專業技能強起來


        針對工科專業特點,學院積極搭建創新實踐育人平臺,實行“一專業一競賽”,以賽促學、以學促踐,積極營造專業實踐學習氛圍。通過舉辦CAD制圖大賽、新生電子焊接大賽、“飛越杯”大學生結構設計大賽、手工制圖大賽、數字化作品創新設計大賽等一系列專業技能競賽,初步構建學院專業技能競賽體系,不斷提升學生專業實踐技能水平。同時,專業教師積極組織學生參加校內外各類專業競賽活動,將專業學習與創新實踐能力培養相結合中,為學生的成長成才搭建廣闊的平臺。



        標桿典型領學,把優秀榜樣亮出來

        在學院官網增設“師德師風”專欄,選樹教書育人優秀教師展開典型宣傳,用身邊的榜樣傳遞師德力量,積極營造優良的師德師風建設氛圍。通過邀請優秀校友、優秀學生代表分享自己的成長經歷,舉辦考研、就業等各類經驗分享交流會,用對話促交流、用交流促成長、用成長促成才,為在校學生樹好榜樣、把好職業發展方向。同時,在全院開展“五星”大學生評選及大學生骨干暨優良學風建設論壇表彰大會等,宣傳工學學子在學習、文明、服務、文體、實踐等方面具有代表性的學生典型事跡,立標桿、樹典型。學院定期召開學生干部大會,要求全體學生干部以身作則,切實發揮帶頭作用,全力帶動班級學風建設。





        服務幫扶助學,把組織溫情暖起來

        通過建立青年教師導師制,發揮優秀教師傳幫帶作用,引導青年教師積極投身教書育人實踐,不斷提高教學水平;選拔高年級優秀學生黨員組建“學長導師團”,同低年級學生建成“1+1”結對學習小組,制定詳細幫扶計劃,幫助學業困難學生迎頭趕上;組建以班主任、專職輔導員、班級心理委員為主要成員的三級心理健康防護網,把心理咨詢與思想教育相結合,幫助學生解疑答惑;要求班主任、專職輔導員經常性深入課堂、走進宿舍,與學生“一對一”約談,幫助學習、生活方面有困難的學生,明確學習目的,端正學習態度,盡快適應大學生活。



        供稿:劉艷婷

        審核:周紅燕

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